Иногда слушаю присланные голосовые сообщения моих студенток на арабском языке или читаю их сообщения, и мне становится так радостно. Еще два года назад они еле могли связать по шаблону некоторые фразы, и вот они разговаривают. Пусть еще не бегло и иногда ошибаются, но разговаривают.
Иногда анализирую, почему я выбираю тот или иной род деятельности, когда решаю им заниматься. И понимаю, что в любом деле меня привлекает результат и тем больше он является долгосрочным, тем больше он меня привлекает. Там, где его почувстовать невозможно (когда делаешь изо дня в день одно и то же, а результат остается прежним – например, заполняешь бумажки, и завтра видишь такую же кипу на столе), долго задерживаться не получается. Может быть поэтому я не люблю мыть полы только потому, что результат этого дела редко продляется более, чем на один день.
Когда ты преподаешь, результат труда увидеть сразу очень сложно. Но там, где нужно дольше работать для достижения результата, он и на дольшее время сохраняется. Это как не один год работать над раскраской, а потом выпустив ее, иметь возможность положительно влиять на воспитание сотен детей на протяжении лет. Или научив человека понимать, читать и разговаривать на иностанном языке, дать ему возможность (при соотвествуещей поддержке сохранив этот навык) пользоваться им всю жизнь жизнь.
Я люблю работать, а потом видеть результат. Я знаю, что он нужен ученику, но ученик не подозревает, что мне он нужен нисколько не меньше, а может и больше. Для того, чтобы осознавать, что я трачу свое время (а время –это жизнь) не зря, что мои вложенные силы и энергия перетрасформируются в чьи-то знания и новые приобретенные навыки, которые нужны и принесут пользу его владельцу. Может быть поэтому я огорчаюсь, когда ученик в очедной раз не делает домашнего задания, от понимания, что без него эффективность снижается и результат становится очень далеким в достижении, а без результата же приходит ощущение проведения времени с малым кпд, а то и его пустой тратой не только своего, но и ученика. Может быть поэтому ученики считают меня не только доброй, но и требовательной. Потому что я люблю работать и видеть результат, ведь он нужен мне не меньше, чем самому ученику.
